ADP responde a Raquel Arbaje; asegura continuará “jugando rol de defensa de la educación pública”

El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, sostuvo que el rol del defensa permanente del grupo ha sido vital para conseguir conquistas en favor de la educación pública dominicana.  

Entre sus reclamos destaca el 4% del Producto Interno Bruto para la Educación, la construcción de aulas, la Jornada Escolar Extendida, la alimentación escolar y los útiles escolares para los niños y niñas.

A través de un comunicado, Hidalgo declaró que la ADP seguirá jugando su rol en defensa de la escuela para asegurar que el Estado cumpla con su obligación constitucional de garantizar el derecho a la educación pública.

Explicó que, conscientes de ese rol, es que la ADP ha venido señalando los problemas que afectan al sistema educativo preuniversitario, como el acceso a cupos, debido a que cada año el Gobierno falla en garantizar que todos los niños sean acogidos en las escuelas públicas.

De igual manera, el sindicato se ha mantenido firme en la lucha por la mejora de las instalaciones escolares. “Yo creo que la atención de la primera dama Raquel Arbaje debe estar centrada en asegurar que las políticas públicas del gobierno permitan que los niños y niñas no se queden fuera de las escuelas; que hoy en día los niños en edad escolar, que deberían ser acogidos en las escuelas públicas desde los 3 años de edad, no se queden fuera por falta de aulas”, consideró Hidalgo.

Sostuvo que el problema de fondo es la falta de planificación, la improvisación y las deficiencias de los funcionarios públicos encargados de ejecutar las políticas que garanticen por lo menos condiciones adecuadas para el aprendizaje en las aulas dominicanas.

“Avergüenza que en muchas escuelas las niñas y niños no tengan acceso a baños con agua para su higiene básica o no tengan agua potable para consumir o no dispongamos de los suficientes maestros que permitan que los niños y niñas tengan atención en todos los niveles educativos”, afirmó el presidente de la ADP.

Citó el reciente ejercicio de la ADP del primer Congreso Pedagógico, donde se recogieron 69 propuestas que buscan transformar el sistema educativo dominicano, entre ellas, la eliminación de la promoción automática de estudiantes y la priorización del desarrollo de competencias por encima de las calificaciones tradicionales.

Recordó que el magisterio también reconoció que la preparación actual de los alumnos para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo es parcial e insuficiente, con carencias importantes en áreas como competencias digitales reales, pensamiento científico, educación financiera y habilidades socioemocionales.

“Con estas propuestas estamos invitando a la primera dama Raquel Arbaje a que se sume a la lucha de la ADP en defensa de la educación pública. A que nos acompañe en las jornadas de protesta para conseguir que los niños y niñas tengan baños decentes con agua. Que nos acompañe en nuestros reclamos de que se construyan las aulas del nivel inicial necesarias para asegurar la cobertura a todos los niños entre los de 3 a 5 años de edad que deberían estar en las escuelas públicas”, sugirió.

“Queremos que doña Raquel se sume a las propuestas de la ADP que en su Congreso Pedagógico señaló la necesidad de desarrollar programas sistemáticos que fortalezcan la relación entre las familias y los centros educativos”, declaró el presidente de la ADP.

Refirió que en su congreso pedagógico los docentes plantearon que estas acciones deben ir más allá de las reuniones tradicionales e incluir formación parental, talleres de apoyo educativo en el hogar, mecanismos de comunicación efectiva y, cuando sea necesario, un régimen de consecuencias ante el incumplimiento de responsabilidades familiares.

Dijo que se requiere también desarrollar una política de formación docente continua que articule la teoría universitaria con la práctica en el aula, con programas contextualizados, reducción del número de estudiantes por clase y reconocimiento de las diversas condiciones socioeconómicas en las que laboran los educadores.

“Invitamos a doña Raquel a que también se sume a la propuesta de la ADP de la creación de un programa nacional de alfabetización digital crítica que forme tanto a maestros como a estudiantes en el uso ético y responsable de esta tecnología, así como integrar la enseñanza sobre inteligencia artificial como contenido curricular transversal desde la educación primaria, no solo como herramienta pedagógica, sino también como objeto de estudio que permita a los estudiantes comprender su funcionamiento, limitaciones, sesgos e implicaciones éticas”, afirmó Hidalgo.