Raquel Peña encabeza inicio del año escolar en Santiago y entrega 24 nuevas aulas

La vicepresidenta de la República, Raquel Peña, encabezó este lunes en Santiago el acto oficial de apertura del año escolar 2026-2027, jornada en la que el Gobierno puso en funcionamiento 24 nuevas aulas y entregó los trabajos de remozamiento del Politécnico Nuestra Señora de Las Mercedes.

Durante la actividad, Peña presentó la educación como una de las principales herramientas para transformar el conocimiento en oportunidades y llamó a los estudiantes a aprovechar el nuevo curso para desarrollar sus capacidades y construir sus proyectos de vida.

“Más de dos millones de estudiantes en todo el país están entrando a sus escuelas en el día de hoy”, afirmó la vicepresidenta, quien consideró el inicio del curso como una renovación del compromiso del Gobierno con la educación y el desarrollo nacional.

Peña explicó que, como parte de los preparativos para el nuevo año escolar, más de 90.000 docentes de los diferentes niveles, modalidades y subsistemas fueron capacitados. 

También informó de la incorporación de 1.500 nuevas aulas y de trabajos de mantenimiento correctivo en 1.342 planteles educativos.

En el Politécnico Nuestra Señora de Las Mercedes fueron habilitadas 24 nuevas aulas, además de remozados laboratorios, espacios técnico-laborales, el multiuso, áreas administrativas y aulas destinadas a las carreras técnicas que ofrece el centro.

La vicepresidenta sostuvo que estas intervenciones buscan proporcionar a los estudiantes espacios adecuados para el aprendizaje y, al mismo tiempo, fortalecer una formación que responda a los desafíos tecnológicos y laborales del futuro.

Peña informó además de la entrega de más de 36.000 becas tecnológicas a través del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA), para capacitar a jóvenes en áreas como inteligencia artificial, ciencia de datos, ciberseguridad, redes, desarrollo de software, marketing digital, diseño gráfico e idiomas.

“Ustedes tienen que adecuarse a ese cambio con esa formación técnica que le estamos ofreciendo”, dijo Peña a los estudiantes, a quienes exhortó a “soñar en grande” y a asumir la educación, la disciplina, el esfuerzo y la perseverancia como herramientas para alcanzar sus objetivos.

La viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, Ancell Scheker, informó que el sistema educativo proyecta recibir 2.686.971 estudiantes durante el año escolar, de los cuales 2.084.202 pertenecen al sector público. 

La matrícula de primera infancia y educación inicial alcanzará, según dijo, los 422.518 alumnos, una cifra récord para ese nivel.

Scheker señaló que una de las prioridades será mejorar los aprendizajes mediante la ampliación de la educación inicial y el fortalecimiento de los programas de alfabetización, Crece Primaria y Secundaria Avanza, con énfasis en lectura, escritura y matemáticas durante los primeros grados.

La funcionaria agregó que también se reforzarán la educación técnico-profesional y artística, la enseñanza del inglés y la formación digital, con programas vinculados a la robótica, la inteligencia artificial y el enfoque STEM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Según Scheker, una reciente consulta nacional sobre el futuro de la educación reflejó un respaldo superior al 72 % a una visión de transformación del sistema, con énfasis en la preparación docente, la innovación tecnológica, la inteligencia artificial y la formación en valores.

ADP reporta centros que no iniciaron

Mientras las autoridades presentaron el inicio del año escolar como una jornada de avances, el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en Santiago, Miguel Jorge, informó de que la mayoría de los centros educativos comenzó la docencia, aunque varios planteles no pudieron hacerlo debido a problemas de infraestructura, intervenciones tardías y falta de maestros.

Jorge aseguró que los docentes acudieron masivamente a sus centros de trabajo, en cumplimiento del llamado realizado por la ADP para no obstaculizar el comienzo del año escolar.

Entre los centros que, según el dirigente gremial, confrontaron dificultades para iniciar las clases citó el Politécnico Vicente Francisco Espaillat y las escuelas Ana Carolina Almonte y Venezuela, cuyos procesos de intervención fueron ejecutados, según afirmó, de manera tardía.